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遊戲一:考記性(人數:2-10人)

請開啟CC字幕

一般玩法:

  1. 按主題選定卡組(字卡配圖卡)數量,把卡全部反轉放在桌上。
  2. 每人輪流揭卡,每次可揭2張。
  3. 如所揭的卡不能湊成組合,便須將卡反轉放回原位;如能湊成組合,便可取得全組卡,並且再揭一次,如此類推。
  4. 最後取得最多組卡的就是勝利者。

如幼兒暫未能辨別字卡:

  1. 選定圖卡數量,打開放在桌上,看約30秒後,把卡全部原位反轉放在桌上。
  2. 每人輪流在打開圖卡前說出圖卡是什麼,如所表達的和打開的不相同,便須將卡反轉放回原位;如所表達的和打開的相同,便可取走圖卡,並可再揭一次。
  3. 最後取得最多組卡的就是勝利者。

如果孩子2歲…

按幼兒能力調節:由最初選取2張圖卡開始再逐漸增加圖卡數量。

如果孩子3-4歲…

遊戲中增加成功感:過程中如幼兒揭不到相配組合,可以「不同」替代「錯了」,以免幼兒感挫敗。

如果孩子5-6歲…

提升難度,給予挑戰:當幼兒揭卡時能湊成組合,家長可提問幼兒該組卡的類別以訓練幼兒認知及增加挑戰性。例如:

蘋果是什麼類?(水果類)

遊戲二:眼明手快(人數:2人或以上)

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一般玩法:

  1. 按主題選定卡組(字卡配圖卡)數量,把卡洗勻,然後全部正面排列在桌上。
  2. 鬥快把能夠字配圖的全組卡取出,每次只可取一組卡,完成後才可開始取另一組。
  3. 如二人同時取同一張卡,則看誰的手上已有同組卡就歸給誰。如大家均沒有,便猜拳決定。
  4. 最後取得最多組卡的就是勝利者。

如幼兒暫未能辨別字卡:

  1. 按主題選定圖卡數量,把卡洗勻,然後全部正面排列在桌上。
  2. 由其中一位玩家負責用聲音(不可直接說出圖卡名稱)、手語或動作扮演圖卡內容,其餘玩家便要拿取相配圖卡。
  3. 如二人同時取同一張卡,便猜拳決定。
  4. 最後取得最多組卡的就是勝利者。

如果孩子2歲…

增加語言輸入:家長可在玩的過程中刻意說出取到圖卡的名稱。

如果孩子3-4歲…

增加語言輸入:家長可在玩的過程中按圖卡內容加長句子表達,例如:我看見…… / 我喜 歡…… / ……是郵差。

如果幼兒5-6歲…

激發語言表達:家長可在玩的過程中增加提問,鼓勵幼兒以句子表達,例如:

  • 家長:你取了什麼圖卡?
  • 幼兒:藥水
  • 家長:在哪裡可見(圖卡內容)?
  • 幼兒:診所/家

*如幼兒沒有回應,家長除鼓勵外,亦可加多一些描述協助,例如(藥水):醫生給你的、病了要吃的等。

遊戲三:釣魚(人數:2-8人)

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一般玩法:

  1. 選定卡組合(字卡配圖卡)和數量,然後抽出4張打開放在桌上(魚),其餘反轉成一疊。
  2. 每人輪流在反轉的卡中抽出1張,如果與桌上打開的卡配成組合,便可拿起歸自己所有,那就是釣到魚了。
  3. 如果抽出的卡與桌上的卡不能成組,便須放在桌上做「魚」,如此類推。
  4. 誰釣到的魚最多就是勝利者。

如幼兒暫未能辨別字卡:

  1. 選定不同主題組合(圖卡)和數量,每個主題的卡需要是雙數。然後抽出4張打開放在桌上(魚),其餘反轉成一疊。
  2. 每人輪流在反轉的卡中抽出1張,如果與桌上打開的卡配成相同類別,便可拿起歸自己所有,那就是釣到魚了。
  3. 如果抽出的卡與桌上的卡不能配成相同類別,便須放在桌上做「魚」,如此類推。
  4. 誰釣到的魚最多就是勝利者。

如果孩子2歲…

按幼兒能力調整圖卡數量:由幼兒熟悉的主題開始再延伸至其他主題。

如果孩子3-4歲…

遊戲中建立自信,勇於表達自己:家長可鼓勵幼兒在釣到魚時表達:「我釣到魚喇!我釣到(襪子)。」

如果幼兒5-6歲…

激發幼兒表達感受:這時期的幼兒已開始明白和詢問別人的想法與感受,也可能會嘗試隱藏自己的想法和感受。

家長可在玩的過程中可增加互動提問,鼓勵幼兒表達自己感受,例如:

  • 家長:家長:你釣了什麼圖卡?
  • 幼兒:榴槤
  • 家長:你喜歡吃嗎?
  • 幼兒:不喜歡
  • 家長:為何不喜歡?
  • 幼兒:因為臭

*以上提問回應的角色可交換,由幼兒向家長提問。

遊戲四:找烏龜(人數:2人或以上)

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一般玩法:

  1. 根據人數選定卡組合(字卡配圖卡)和數量,把卡洗勻,卡面向下抽起1張卡,放在一旁,將其餘卡分發給各人。
  2. 各人先把手上已成組(圖卡和字卡)的卡放在桌上,然後由手上卡最少的人開始,順時針方向,從右邊參加者手上隨便抽一張。
  3. 若抽到與自己手上的卡配成組的,便一起放在桌上,否則留下。
  4. 完成後,參加者將手上的卡伸向左邊參加者,讓下一位參加者抽牌,如此類推。
  5. 誰只剩下一張卡,就拿出與最初抽起的一張卡比對一下,如能配成組的,他就是烏龜了。

如幼兒暫未能辨別字卡:

  1. 選定不同主題組合(圖卡),每個主題的卡需要是雙數。把卡洗勻,抽起1張卡,放在一旁,將其餘卡分發給各人。
  2. 各人先把手上能配成相同類別的2張圖卡放在桌上,然後由手上卡最少的人開始,順時針方向,從右邊參加者手上隨便抽一張。
  3. 若抽到能與自己手上的卡配成相同類別的卡,便一起放在桌上。否則留下,如此類推。
  4. 完成後,參加者將手上的卡伸向左邊參加者,讓下一位參加者抽牌,如此類推。
  5. 誰只剩下一張卡,就拿出與最初抽起的一張卡比對一下,如能配成組的,他就是烏龜了。

如果孩子2歲…

先掌握名詞,再掌握動詞:這時期的幼兒一般會先學會如何運用名詞,再到動詞。每當抽到能配對的卡,家長可向幼兒示範:

  • 「抽 – 水果」、「抽 – 動物」

如果孩子3-4歲…

多練習代名詞的運用:這時期的幼兒能正確使用代名詞「你、我、他」,家長可鼓勵幼兒在活動過程中運用代名詞,例如:

  • 「我抽了,輪到你。」

如果幼兒5-6歲…

學習合作,啟發創意:這時期的幼兒會更常參與要輪流和遵守規則的小組遊戲,很多時都能與玩伴互相配合。家長可在已成組(圖卡和字卡)的卡中嘗試把圖卡內容整合再合作創作小故事。例如:

「爺爺、漢堡包、大象、蝴蝶、粉紅色、的士」

  • 家長:我看見一隻大象
  • 幼兒:牠在吃漢堡包
  • 家長:有隻粉紅色蝴蝶飛埋嚟。
  • 幼兒:飛咗去爺爺度。
  • 家長:嚇得爺爺即刻搭的士走。

*由於卡組不一定能合乎邏輯,所以故事天馬行空也可接受,最重要是讓幼兒學習合作,並發揮幼兒的創意。